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  • Is more detailed better for problem-solving?

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    "There is little empirical evidence on the impact of providing primary school students with more or less guidance during the learning process when solving problems, especially in primary school. Therefore, the aim of the present study was to determine the impact of two types of in this context: Elaborated and Knowledge of Results. As a system of Elaborated provides students with more guidance than a system based on Knowledge of Results, comparing the two allows us to…

    "There is little empirical evidence on the impact of providing primary school students with more or less guidance during the learning process when solving problems, especially in primary school. Therefore, the aim of the present study was to determine the impact of two types of in this context: Elaborated and Knowledge of Results. As a system of Elaborated provides students with more guidance than a system based on Knowledge of Results, comparing the two allows us to answer the research question “Is more detailed better for problem-solving?"

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Reconocimientos y premios

  • 1st Lugar en The 2009 ACM International Collegiate Programming Contest - Chile

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    1st Lugar en The 2009 ACM International Collegiate Programming Contest - Chile, realizado en la Universidad de Santiago, 2009.

  • Mención Honrosa en The 2007 ACM International Collegiate Programming Contest - Chile

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    Mención Honrosa en The 2007 ACM International Collegiate Programming Contest - Chile, realizado en la Universidad Arturo Prat de Iquique, 2007.

  • Puntaje Nacional en PSU de matemáticas 2004

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    Puntaje Máximo en Prueba de Matemáticas de Selección Universitaria (PSU), 2004

Calificaciones de pruebas

  • Memoria

    Puntuación: 7

    Nota máxima en la memoria para optar al título de Ingeniero Civil de Computación, titulada: “Diseño e implementación de videojuegos matemáticos para desarrollar el pensamiento crítico en clases de quinto año básico”. al documento: https://goo.gl/6AHpBT

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