Instituto Unibanco

O currículo da sua escola prepara os alunos para o uso seguro das tecnologias? Dados da Safernet revelam que: 🖱️ Apenas 12 redes estaduais possuem um componente curricular exclusivo sobre o tema; 🖥️ 7 estados integram o tema a outros conteúdos; ❌ 1 estado ainda não possui qualquer abordagem curricular sobre o tema. A educação midiática e o letramento digital são fundamentais para preparar os jovens para os desafios do século XXI. Não basta ensinar apenas o básico, é preciso garantir que eles desenvolvam habilidades para navegar no mundo digital com segurança e, claro, com um olhar crítico. 📢 Quer entender melhor o tema e conhecer iniciativas que promovem a cultura digital nas escolas? e o conteúdo completo no Observatório de Educação: https://bit.ly/4kz61QZ #EducaçãoDigital #CulturaDigital #LetramentoDigital #InstitutoUnibanco #BoletimAprendizagem #AprendizagemEmFoco

A Cátedra Instituto Unibanco no Insper está de volta! 💡   Inaugurada em 2016 e relançada ontem (28 de maio) sob a nova liderança de Ricardo Paes de Barros, expoente da pesquisa aplicada em políticas públicas no Brasil, a Cátedra terá como foco a gestão da política educacional e a disseminação de evidências sobre o impacto da gestão na garantia dos direitos de todos à aprendizagem.   Durante sua apresentação, Paes de Barros reforçou a importância da produção de evidências e defendeu que o Brasil precisa “copiar o que funciona e refletir sobre o que deu errado”. Ricardo Henriques, nosso superintendente, Claudio Haddad, presidente do Conselho Deliberativo do Insper, e Sergio P. Firpo, professor que ocupou a Cátedra até 2023, manifestaram que a cadeira de pesquisa só tem a ganhar com a chegada de PB, como é conhecido. Essa visão também foi reforçada por Pedro Moreira Salles, presidente do nosso Conselho de istração.   Temos certeza de que a Cátedra produzirá ainda mais conhecimento e provocará discussões que auxiliarão a construção de um ensino público de qualidade.   Além de tudo isso, o encontro de relançamento contou com duas mesas de debates com os temas “O que a ciência diz sobre a relação entre gestão educacional e aprendizado?”, com Gabriela Lotta (FGV-EAESP), Reynaldo Fernandes (FEA-USP Ribeirão Preto) e Sérgio Firpo (Insper), e “Gestão educacional na prática”, com Cesar Callegari (CNE), Alexsandro Santos (MEC) e Raquel Figueiredo Alessandri Teixeira (Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul).   Agradecemos a todos os presentes e estamos ansiosos pelo que vem aí!

Relançamos hoje a Cátedra Instituto Unibanco, ao lado do Insper. Sob a liderança do economista Ricardo Paes de Barros, a nova fase da cadeira aprofundará ainda mais o diálogo entre a produção científica e os desafios da gestão educacional no país, buscando desenvolver pesquisas que contribuam para a melhoria das políticas públicas e a garantia do aprendizado de todas/os. Estamos ansiosos para as novidades!

Na semana ada, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) divulgou um recorte do Censo Demográfico com dados sobre pessoas com deficiência. São 14,4 milhões de brasileiros, o que representa 7,3% da população com dois anos ou mais — um grupo que precisa ter seu direito à educação garantido por meio de processos inclusivos no ensino regular. No entanto, entre aqueles com 25 anos ou mais, 63,1% não completaram o ensino fundamental, quase o dobro da parcela observada entre as pessoas sem deficiência (32,3%). A luta pelos direitos das pessoas com deficiência precisa continuar, mas também é necessário conhecer e reconhecer suas conquistas. Só assim será possível oferecer soluções para os desafios atuais relacionados à inclusão desses estudantes — como a falta de Atendimento Educacional Especializado, estrutura escolar, incentivo financeiro e formação de docentes. Quer se aprofundar no tema? e: https://bit.ly/4mQUy1h

Após seis anos sem medições, o Inaf - Indicador de Alfabetismo Funcional volta a trazer um panorama do alfabetismo no Brasil. O INAF é um índice brasileiro que avalia as competências de leitura, escrita e matemática das pessoas em situações do dia a dia. O levantamento revela que 29% dos brasileiros entre 15 e 64 anos são analfabetos funcionais, o mesmo índice registrado em 2018. Isso significa que quase 1 em cada 3 pessoas nessa faixa etária tem dificuldades para compreender textos simples ou realizar operações matemáticas básicas. Além disso, os jovens também enfrentam desafios crescentes: o percentual de analfabetismo funcional entre pessoas de 15 a 29 anos subiu de 14% para 16%. 📢 e o relatório completo: https://bit.ly/45qqW4c #alfabetismofuncional #NovoInaf #Brasilemnovaleitura #analfabetismo

O uso de celular na escola provocou diversos debates a respeito dos efeitos negativos na saúde mental e no desenvolvimento de crianças e adolescentes. Mas agora, com a aprovação da lei nº 15.100/2025, é hora de pensar sobre a educação midiática e letramento digital, tão importantes na formação desses estudantes. A edição 104 do Boletim de Aprendizagem traz um panorama das redes estaduais que contam com componente curricular sobre uso seguro de tecnologias e exemplos de escolas que promovem a cultura digital mostrando que ela pode ser uma aliada na aprendizagem, mas também uma importante ferramenta no ensino de estudantes com deficiência visual. e o Observatório de Educação e saiba mais: https://bit.ly/4kz61QZ Compartilhe com os colegas e deixe nos comentários como a cultura digital é trabalhada na sua unidade escolar.

Qual é a chave para uma educação pública de qualidade para todos? Em entrevista ao Roberto d’Avila na GloboNews, nosso superintendente executivo, Ricardo Henriques, responde que, para chegar lá, nós precisamos de um pacto social que transcenda governos e suas diferenças.

Esta pesquisa mostra que o ambiente escolar – como reflexo da sociedade – ainda reprime e prejudica o desenvolvimento pleno de estudantes LGBTI+. 🏳️🌈Inseguras para 86% da comunidade #queer e pouco engajadas na visibilidade desse grupo, as escolas carecem de estrutura e falham em prestar apoio aos que sofrem violências. O cenário é ainda pior entre pessoas trans e LGBTI+ negros. Realizado pelo Plano CDE - Pesquisa, Inovação, Impacto. com o nosso apoio, o estudo da Alianca Nacional LGBTI+ aponta que tal realidade prejudica a saúde mental, a aprendizagem e a permanência desses jovens nas instituições de ensino básico. O levantamento apresenta a vivência escolar LGBTQIAP+ em quatro recortes: inseguranças; violências; redes de apoio; risco de evasão. 🔗 e no Observatório de Educação: https://bit.ly/3FcG4Yq

Quer fazer a diferença na educação básica e colocar sua paixão em ação? Se você é engajado socialmente, comprometido e cheio de energia para transformar realidades, temos uma oportunidade incrível para você! 🎉 🫵 Estamos em busca de uma pessoa Analista de Políticas Públicas. 💙 Diversidade importa e é um dos nossos valores. Por isso, incentivamos candidaturas de pessoas negras e LGBTQIAPN+. Se interessou e quer saber mais? e o link https://bit.ly/4cUVTiW e faça sua inscrição. Conhece alguém que se encaixa no perfil? Envie esse post! 🚀 #InstitutoUnibanco #Educação #Vagas #Oportunidades

Os dados divulgados pelo Inaf (Indicador de Alfabetismo Funcional) indicam um cenário delicado entre os trabalhadores brasileiros: 27% são analfabetos funcionais e 34% atingiram somente um nível elementar em leitura e matemática. Assim, no total, 61% não possuem habilidades adequadas para o mercado de trabalho e o exercício pleno da cidadania. Possíveis caminhos para contornar a questão envolvem a educação básica pública, com a Educação de Jovens e Adultos (EJA), mas é preciso pensar soluções para as pessoas que estão trabalhando e, principalmente, aquelas que já concluíram a educação formal, mas, infelizmente, não possuem as habilidades necessárias. É essencial envolver o setor privado. Quer entender melhor o cenário? Leia a coluna “Requalificação de adultos vai além da escola”, de Ricardo Henriques, no O Globo. e: https://bit.ly/4dq5KNH #InstitutoUnibanco #OGlobo #Analfabetismo #MercadodeTrabalho #EJA #EducaçãoBásica #Requalificação